Co vlastně potřebují, se naučí v 1.-4. třídě a pak už školu zrušit.

Pár myšlenek dobrých (školné, fiktivní studium jako spoření peněz ...), ale v celku desítky let stejná písnička ... Investice do budoucnosti. Ale kde je analýza za minulá destiletí - více peněz do školství kontra výsledek?!

Výsledek je např.: pí Nerudová a problémy na MU, posun do Bruselu; p. Bek, ministr a senátor... Prostě přidat, všichni stihnou víc. Anebo, že by nic?! Možná lepší...

Konečně někdo řekl veřejně, že pro normálního žáka a později občana, je větný rozbor nanic. Ona i výuka literatury systémem Spisovatel XY: narodil se, vystudoval, napsal, zemřel+ rozbor díla akorát odrazuje žáky a studenty od literatury. Plus tzv. povinná četba (jen ten název vzbuzuje odpor)! Školometství mnohých pedagogů je i dnes neuvěřitelné. A co teprve dříve.

Nechápu, proč se tento člověk s nulovou vědeckou praxí v oboru jazyka českého vyjadřuje k tématu.

Ale hlavně nepotřebují logiku a nezávislé myšlení .Musí znát pár frází o šťastném životě jejich vnuků!!!!! Co je proti tomu logická stavba věty?????