Učebnici jsem nečetl, takže ji nemohou hodnotit. Ovšem článek je podle mě až moc hysterický. Skutečnost, že v učebnici chybí zmínky o Pražském povstání nebo o událostech ze srpna 1968 jistě nepovažuji za ideální. Ovšem na straně druhé považuji za velkou chybu stavět se negativně k odsunů Němců. Drtivá většina z nich byli aktivní nacisté nebo jejích sympatizanti a odsun si zasloužili. Zároveň je důležité říct, že hodnotit socialismus černobíle negativně nejde, protože to jednoduše neodpovídá realitě. Tady bych se autorů pro změnu zastal. Tyto problémy by se dali vyřešit tím, že se třeba chybějící pasáže do textu doplní a naopak hodnocení odsunů Němců se přepíše do odpovídající pravdivé podoby.
Né, mezi odsunutými Němci opravdu nepřevažovaly exopnované osoby a škodící Němci..Ti už byli dáávno pryč..Převažovaly ženy a děti, starci, dělníci..🤷..Stejně jako masakr v Postoloprtech pod taktovkou čs. armády..Cca 3000 zavražděných a nejprve internovaných civilistů ze Žatce na dvoře velkostatku..Samé služky, pubertální mládež, starci, učitelé a námezdní síly..Zločinci už byli dáávno za kopečkama..
Je dobře, že učebnice byla stažena z prodeje. Budeme-li z vlastní hlouposti či dokonce záměrně překrucovat dějiny, doplatíme na to především my sami. Jde o budoucnost našich dětí a vnuků. Pojem postfaktická doba je mimořádně nebezpečný a lživý. Budeme-li tvrdit, že existuje vždy několik pravd, budeme na cestě do pekel. Pravda je pravda a lež je lež. Na zkoumání a odhalování pravdy je založeno právo, ekonomika, humanitní obory, technické obory, prostě celá naše civilizace. Když připustíme, že 2 a 2 může být taky 5, nebo 6 (absurdní že ?), budou nám padat mosty a domy, padat letadla atd. Když připustíme, že sovětská okupace v roce 68 nebyla nebo nebyla okupací (to už tak absurdní není...), budeme nuceni si ji zopakovat. Takže vzpamatujme se, dokud není pozdě.
Navrhuji tuto tzv. učebnici přepracovat ve stylu satirické černohumorní "České sody". Už jen to řazení kapitol je geniální - Dekolonizace Konga - Dějiny čokolády. Navrhuji pokračovat: První výskyt čokolád na českém území. Obliba čokolád na pracovním a vztahovém trhu. První čokolády v českém filmu a televizních seriálech. Atd. atd. České Němce by samozřejmě představovali vyhnanci Karl und Egon. A teď vážněji ... Z tzv. protiněmecké politiky lze těžko obviňovat představitele státu, ve kterém měli Němci v porovnání s ostatními státy Evropy mimo Německo, bezkonkurenčně největší zastoupení, včetně velkého množství vzdělávacích a kulturních či sportovních institucí všech typů. Na osudu Českým Němců je vidět, jaké zlo může napáchat cílená lživá nepřátelská propaganda. Na Ukrajině vědí své. Co se týče oblíbeného dua kabaretních historiků Stehlík-Groman - o jejich solidnosti jsem začal pochybovat poté, co se o tzv. banderovcích, tedy bojovnících OUN-UPA, vyjadřovali zcela v souladu se sovětskou komunistickou historiografií. Tito pánové zřejmě vůbec neví, jaké hrůzy na Ukrajině napáchala vojska NKVD a Rudé armády. Vyhladili tam celé vesnice. Akce proti tzv. banderovcům v SSSR trvaly až do roku 1956. Každopádně, největší problém naší země je zřejmě v tom, že se na odpovědná místa tlačí ti, co to dělat chtějí, nikoli tací, kteří na to mají a kteří by to dělali dobře. Nebo tam ty chudáky nenadané někdo nominuje - třeba nějaká strana či hnutí, popř. místní boss. Což zřejmě platí i pro ÚSTR, který je mj. známý i tím, že je v něm největší počet odborů a odborářů na metr čtvereční.
Jen bych dodal že minimálně do roku 1947 na Ukrajině vyvražďovali celé vesnice banderovci. Minimálně co mám informace od babičky která byla volyňská Češka a do roku 1947 na ukrajině žila a kvůli banderovcům kteří se naší rodinu snažili vyvraždit se ve 47 roce museli vrátit do čech.
Ředitel ÚSTR Kudrna je s prominutím naprostý magor. Ten pán se snaží ve Vietnamu postavit památník československým občanům, bojujícím v řadách cizinecké legie za právo Francie na pokračování jejich koloniální nadvlády.
Představte si že by ředitel FMSP (Frankfurtské platformy pro studium paměti) začal prosazovat pamatník padlých z 1. tankové divize SS "Leibstandarte SS Adolf Hitler" v Kyjevě. S argumentem, že ho osvobodili od komunistů. Připadá Vám to jako šílený nápad?
Jj, kdyby jen památník, ale to, jakým způsobem adoruje příslušníky legie, kteří přitom otřesným způsobem zacházeli s místním vietnamským obyvatelstvem, je chucpe.
Školáci jsou samozřejmě z různých rodin. Jejich rodiče jsou z příslušných názorových bublin našeho dost ostře rozděleného národa.
Doma slýchávají od rodičů i prarodičů jejich výklad soudobých dějin. A teď přijdou do školy a tam od učitelů zase slyší jejich výklad či to, co si přečtou v učebnicích.
Logicky to není stejné a co s tím mají dělat. Jsou možné dva důsledky :
- Mají v tom zmatek a neví, co s tím
- Je to výborná škola demokracie a kritického myšlení
Co nakonec převládne ? Nevím.
Jako jeden z mála jste se skutečně zamyslel, děkuji. A přesně o tom to je. Na základě ukázek v učebnici a diskuse s učitelem žáci pochopitelně dojdou k tomu, že režim jako takový byl špatný, ale zároveň pochopí, proč to jejich prarodiče mohou vnímat jinak a nebudou je za to odsuzovat - pochopí jejich názor.
Problém "učebnice" je ten, že zásadní události, nabízející možnost badatelské práce, v ní prostě nejsou. Jak mají žáci bádat, když se vůbec nedozvědí, že se nějaká historická událost stala? Žádná ideologie v učebnici není. To jí nelze vyčítat. Jako učebnice ale nemůže sloužit publikace, která budí dojem, že ji psali historici, kteří si polovinu historie nepamatují.
Ale od toho je přece učitel, aby žáky/studenty s danou událostí seznámil, pokud ji považuje za důležitou. Nebo si myslíte, že co není v učebnici, učitel žákům není schopen sdělit?
..jojo, kdysi mě kamarád učitel říkal: "Ty se máš, ty pracuješ s elektronikou, ta se zdaleka nemění tak rychle, jako výklad dějin."
Obšírný výklad, s nímž bych nejspíš i souhlasil, kdyby... Kdyby tu byl také odkaz na tu učebnici v elektronické podobě a na ten pracovní sešit. Není nadto mít možnost udělat si obrázek sám z konkrétních faktů - v tomto případě z této učebnice atd. Je-li tam skutečně všechno to, co autor uvádí a není-li tam to, co připomíná, pak je to nebezpečný paskvil. Faktem je, že až dodneška jsem o nějakém sporu o tu učebnici neměl ani tušení. Jen jsem se občas pozastavoval nad tím, jak chabé až prakticky nulové informace má třeba o invazi v r. 68 (atd.) generace dětí, které nyní opouštějí ZŠ. Až mne to děsilo.
Výuka dějepisu na ZŠ je naprosto tristní. Většina času se věnuje starověku a středověku a biflování letopočtů. A moderním dějinám, kterým by se měla věnovat největší pozornost, protože nejvíce ovlivňují současný život, tak to se profrčí bez hlubší pozornosti během chvilky.
Vidím to tak. V roce68 na přání několika komunistů kteří se báli o moc k nám přšla vojska Varšavské smlouvy je bránit Proč ale je v 89 nebránila a v klidu odešla.Dnes ti co s okupací souhlasili po zahození (nebo schování) červených knížek zastávájí nejvyšší posty .Zřejmě ten režim nebyl tak špatný když vychoval takové lidi.
Ale to je dnes přece každému jasné. V 89 byli u moci "chytří" komunisté, a to i v Rusku, kteří vymysleli cestu, jak nakrmit vlka a ovečku nechat celou. A tak to také realizovali. Stačí se jen podívat kolem sebe a hned uvidíte, kdo jsou to ti dnešní boháči. Ano, ty které uvidíte, jsou většinou "bývalí" komunisté, jejich blízcí příbuzní nebo jejich potomci...